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세계명문대입학의 패스웨이 IB 북토크

관리자 조회수 145
모집인원 48명 일시 2025-01-11 장소 토즈 강남 컨퍼런스



자녀를 서울대 및 싱가포르 국립대학교에 입학시킨 IB 현직교사와 함께 하는

세계 명문대 입학의 패스웨이 IB 북토크




 


일시 및 장소

 ● 일시: 2025년 1월 11일, 오전 10시 - 정오 12시(2시간)

 ● 장소: 토즈 강남컨퍼런스


참가 대상

 ● 국내외에서 IB 교육 프로그램을 받고 있는(받을 예정인) 학생의 부모님
 ● 싱가포르 조기유학을 예정하거나 고려 중인 학생 부모님

주제발표 선생님 간략 프로필

 ● 주제 발표 선생님: Michelle Lee(이미영 선생님)
 ● AIS, CIS, UWCSEA 국제학교 등 싱가포르 주요 국제학교에서 15년간 IBDP 교사로 재직 중
 ● 싱가포르조기유학을 선도해 온 싱가로유학과 10년 이상 연을 맺고 IBDP 교과과정에 대한 무료 자문 지원 
 ● 두 명의 자녀, 싱가포르 공립학교 및 국제학교를 거쳐 싱가포르 국립대학교 NUS 및 서울대학교에 입학
 ● IB 전문가 6인(송진웅 서울대 교수, 박하식 민사고 교장 등)이 추천한 국내 최초 IB 현직 교사가 집필한 'IB로 대학 가다(학지사 출판)'의 저자(2025년 1월 초 출간)



주요 주제

 ● 싱가포르에서 15년간 IBDP 교사로서 재직한 IBDP 교육전문가로서 15년간 경험하고 축적한 IBDP 교육프로그램의 경험과 노하우를 학생 부모님 입장에서 가장 이해하기 쉽게 설명
 ● IBDP 교육을 선택한(할) 자녀가 IBDP 과정 및 시험을 어떻게 준비하여야 고득점으로 세계 명문대학교에 입학할 수 있는 지?
 ● 두 자녀의 엄마로서 자녀를 싱가포르국립대학교(NUS)와 서울대학교에 보낸 엄마로서의 경험과 노하우 공유 
 ● 15년간 싱가포르 공립학교 및 국제학교에 두 자녀를 보낸 엄마로서의 경험과 느낀 바를 담은 솔직 담백한 싱가포르 조기유학의 특징과 매력, 장단점 등



참가 인원, 방법 그리고 참가비 

 ● 참가인원: 최대 48명(한 팀당 최대 2분만 참석 가능)하기에 선착순 신청 및 마감
 ● 참가방법: 하단 '설명회참석 신청하기' 클릭하여 기재사항 기재 및 접수하신 분께 별도 안내 
 ● 참가비용: 2만원(팀당)
 ● 참가특전: 참가하신 분께는 국내 최초 IBDP 현직교사가 발간한 'IB로 대학 가다(판매가: 18,000원)' 증정
 ● 참가문의: 02 521 5781(싱가로유학, 송팀장)






'IB로 대학 가다' 목차 


1부 한국 맹모 17년 표류기


01 IB 교사 이야기

IB 지금 만나러 갑니다 | IB 너는 내 운명 | IB 신세계 | 빠르게 실패하기 | 호주인 영어 교사 수능 영어 보고 불라불라 | ‘진달래꽃’ 나보기가 역겨워도 외워라 | 부자는 ‘송이버섯’이 아니라 ‘송로버섯’을 먹는다 | 호기심은 열정을 낳고 | 말춤 추기 싫어요 | 다름을 인정하고 열린 생각을 하자 | 교실 이데아, 이젠 그런 가르침은 됐어! | 실패는 성공의 예방주사 | 윌링하트 봉사활동 | 인스타그램을 시작하다 | 문학 소년이 되다 | 아프게 공부해서 약대가다 | 사랑이냐 공부냐 그것이 문제로다 | 혼자 댄스는 외로워 | 꽃을 든 제자 | 카이스트 떨어지는 IB 45점 제자 | 온라인으로 수업하는 제자들 | 성적 좋은 제자들의 비결


02 유학생 엄마 이야기

싱가포르 한달살이 | 아시아 최고의 교육인프라 싱가포르 | 초등학교 1학년부터 학원 뺑뺑이 | 나는 조기 유학을 선택했다 | 집 떠나면 개고생 | 인글리시 들어봤어요? | 랜턴과 후레쉬의 차이 | 품앗이 과외는 공짜 | 공부만 하고 놀지 않으면 바보가 된다. | 알파벳도 모르던 아들의 영어 공부 | 약속이 부러졌어요 | 톰 소여 효과 | 공부가 독서? 독서가 공부? | 아들의 공부 비결은 달리기 | 엄마가 너 먹여 살릴게, 공부하지 마


03 교육개혁과 IB 이야기

인공지능 시대는 어떤 인재를 필요로 할까? | 인공지능 시대에 맞는 IB 교육의 장점은 무엇일까? | 한국의 교육열은 1등급 가성비는 9등급? | 수능 무엇이 문제일까? | IB는 과도한 사교육을 줄여줄까? | IB 학교를 지방에 만들면 어떨까?



2부 IB 경험자 인터뷰

01 IB로 명문대 입학한 학생

정준석(코넬대학교 공학) | 서호양(코크대학교 의학) | 김주환(시카고대학교 경제학) | 윤준호(싱가포르 국립대학교 약학) | 이민서(싱가포르 국립대학교 산업시스템공학) | 홍석준(싱가포르 국립대학교 컴퓨터공학) | 윤민성(홍콩대학교 경영학) | 현린아(서울대학교 응용생물화학부)


02 IB로 명문대 보낸 학부모

서호양 학생의 학부모(코크대학교 의학) | 김주환 학생의 학부모(시카고대학교 경제학) | 윤준호 학생의 학부모(싱가포르 국립대학교 약학) | 이민서 학생의 학부모(싱가포르 국립대학교 산업시스템공학) | 홍석준 학생의 학부모(싱가포르 국립대학교 컴퓨터공학)


03 IB를 경험한 학생의 소감

이승찬(임페리얼 칼리지 런던 생명공학) | 이민서(싱가포르 국립대학교 산업시스템공학) | 송정효(홍콩시티대학교 수의학) | 박준수(싱가포르 국립대학교 경영학) | 함태균(싱가포르 AIS) | 임채민(브루나이 ISB) | 윤한나(싱가포르 CIS) | 정서린(싱가포르 SFMS)



3부 IB 학교생활 이야기

01 초등과정 프로그램PYP

박민서(싱가포르 CIS) 탐구 단원 | 박민서(싱가포르 CIS) 전시회 | 장복신(싱가포르 CIS) 전시회


02 중등과정 프로그램MYP

이소라(싱가포르 CIS) 영어 | 이지서(싱가포르 UWCSEA) 중국어| 구자성(싱가포르 CIS) 개인과 사회| 김윤유(인도네시아 BIS) 과학 | 소우영(오스트리아 DISV)수학 | 이소라(싱가포르 CIS) 예술 | 김시우(인도네시아 BIS) 드라마 | 곽지승(싱가포르 UWCSEA) 디자인 | 구자성(싱가포르 CIS) 학제 간 연계 단원 | 김윤유(인도네시아 BIS) 학제 간 연계 단원 | 정수완(싱가포르 SAIS) 개인 프로젝트


03 고등과정 프로그램DP

이다인(싱가포르 CIS) 한국어 A | 장지안(싱가포르 AIS) 영어 A| 이수정(싱가포르 CIS) 영어 B | 유채린(싱가포르 SAIS) 중국어 B | 김형석(독일 CJD) 독일어 Ab initio | 허서윤 (싱가포르 CIS) 경제 | 윤유근(말레이시아 MCM) 경제 | 송영인(사우디아라비아 BISRDQ) 경영 | 박진성(인도 GHISl) 경영 | 박지우(헝가리 BISB) 지리 | 김주환(싱가포르 UWCSEA) 역사 | 김하연(태국 St. AISl) 심리 | 김준혁(이스라엘 EMIS) 국제 정치 | 고은우(이스라엘 MBHS) 철학 | 이수정(싱가포르 CIS) 환경 시스템과 사회 | 정태희(인도네시아 YIS) 화학 | 류연수(중국 SIS) 생물 | 송정효(싱가포르 CIS) 생물 | 이가은(싱가포르 CIS) 생물 | 박유진(튀르키예 IICS) 물리 | 신승우(싱가포르 SAIS) 물리 | 신승헌(싱가포르 SAIS) 디자인 기술 | 곽예슬(헝가리 BISB) 컴퓨터 과학 | 권준용(일본 NUCBIC) Group 4 project |이재하(헝가리 BISB) 수학 AA | 장수민(싱가포르 AIS) 음악 | 박기언(일본 CIS) 시각예술 | 윤민성(싱가포르 ISS) 한국어 소논문 | 이다인(싱가포르 CIS) 영어 소논문 | 박준수(몰타 Verdala) 경영 소논문 |서호양(싱가포르 UWCSEA) 생물 소논문 | 이다인(싱가포르 CIS) 지식론 | 이한나(독일 FIS) 지식론 | 현린아(싱가포르 OWIS) CAS | 이승찬(싱가포르 XCL) CAS | 권준용(일본 NUCBIC) CAS | 이두연(싱가포르 CIS) CAS | 김세종(몰타 Verdala) CAS | 최소윤(브루나이 ISB) CAS


04 교과 외 활동

황도원(인도 CIS) MUN | 윤성빈(싱가포르 SAIS) 럭비 | 손유진(싱가포르 AIS) 기부활동 | 김수빈(필리핀 CIS) 오케스트라 | 오지연(필리핀 CIS) 뮤지컬 조감독 | 황예찬(싱가포르 GESS) 미술관 인턴십 | 박재윤(싱가포르 UWCSEA) 치어리더 | 이재경(싱가포르 UWCSEA) 야외캠프 체험 | 박연우(싱가포르 UWCSEA) 수학 경시대회 | 김채영(싱가포르 UWCSEA) 인터내셔널 데이 | 차소담(싱가포르 UWCSEA) 블루드래곤 봉사 | 장호준(싱가포르 UWCSEA) 발리 서핑 캠프 | 박준혁(싱가포르 UWCSEA) 정글 탐험 현장학습 | 함수민(싱가포르 UWCSEA) UWC 컬쳐라마 | 박건(싱가포르 UWCSEA): 매거진 클럽 | 김나단(싱가포르 SAIS) 한국문화 클럽



4부 IB 교육의 이해 

01 IB 교육 살펴보기

1. IB 교육의 배경 

2. IB 교육의 목표 

3. IB 교육의 학습자상 

4. IB 교육의 콘셉트 기반 학습 

5. IB 교육의 교수·학습 접근 방법 


02 IB 프로그램

1. 교육과정과 커리큘럼

2. 초등과정 프로그램

3. 중등과정 프로그램

4. 고등과정 프로그램

5. 직업연계과정 프로그램



5부 IBDP에 관한 중요한 질문들

1. 언어 A와 언어 B는 무슨 차이인가요?

2. 한국어 A 문학 수준은 어느 정도인가요?

3. 한국어 A Self-taught는 어떤 과정인가요?

4. 한국어 A를 한국에서 초등과정만 공부했는데 따라갈 수 있을까요?

5. 바이링구얼 디플로마의 자격 조건은 뭔가요?

6. 언어 Ab Initio 과정을 선택하면 불이익이 있나요?

7. IBDP 6과목 선정이 왜 중요한가요?

8. IBDP 이미 시작했는데 과목 변경이 가능한가요?

9. IBDP 예상 점수는 왜 중요한가요?

10. IBDP 최종시험을 치르는 중에 갑자기 배탈이 나면 어떡하나요?

11. IBDP 성적 재채점은 뭔가요?

12. IBDP 과목 재시험은 무엇인가요?

13. IBDP 수여 조건은 무엇인가요?

14. IBDP 수료 못하면 대학에 못 가나요?

15. IBDP 학생은 한국 대학교 어떻게 지원할까요?

16. IBDP 학생은 외국대학교 어떻게 지원할까요?

17. IBDP 시험과 수능 시험은 무엇이 다른가요?

18. IBDP 시험은 재수, 삼수 가능한가요?

19. IBDP 공부하는 학생이 SAT나 TOEFL을 공부해야 하나요?

20. IBDP는 SAT와 무엇이 다른가요?



IB 경험자 인터뷰 / IB로 명문대 입학한 학생

현린아(싱가포르 OWIS, 서울대학교 응용생물화학부)

저는 1살 때 싱가포르로 이사 와서, 유치원부터 고등학교까지 모두 해외에서 교육받았습니다. 국제학교에서 영어로 수업을 받았지만, IB 한국어 선생님인 엄마가 한국 중고교 국어 과정과 에세이 쓰는 법을 가르쳐줬습니다. 덕분에 한국 학생과 차이 없이 한국어를 구사하게 되었습니다. 그런데 IBDP 과정에서 한국어A가 아니라 중국어B를 선택하여 외국어 능력을 키우는데 도전해 보고 싶었습니다. 단순히 최종점수만을 생각했다면 전략적으로 한국어를 선택해서 바이링구얼 디플로마를 받아야겠지만, 저는 더욱 다양한 언어를 습득하는 것을 목표로 했습니다. 또한 이과 계열을 목표로 했기에 수학AA, 화학, 생물을 HL로 선택했고, 영어A, 중국어B, 경제를 SL로 선택해서 공부했습니다. 2년 동안 제가 스스로 선택한 과목으로 공부했기에 책임감을 가지고 노력했습니다. 덕분에 최종성적으로 영어A는 6점을 받았고, 나머지 5과목은 모두 7점을 받았습니다. 좋아하는 과목을 공부할 수 있었고, IBDP 과정을 마치고 원하던 대학교에 입학하게 되었습니다. IBDP의 공부량은 정말 많은데, 만약 제가 선택하지 않고 시켜서 했더라면 이러한 결과를 얻지 못했을 겁니다. 학생이 스스로 선택하여 책임지고 노력하게 만드는 것이 IB의 장점이라 생각합니다. 많은 공부량에 더해서 소논문, 지식론, CAS 활동 등도 반드시 해야 하기에, 여러 활동을 병행할 수 있는 시간 관리 능력은 필수입니다. 특히 비판적·창의적 사고능력을 보여야 하는 소논문과 지식론을 작성하는 기간에는 체력과 감정을 조절할 줄 아는 자기관리 능력이 중요합니다.



IB 전문가 7인의 추천

강현석(경북대 교수, 한국IB교육학회 수석부회장, 전 한국교육과정학회장)

이 책은 저자가 수년간 IB 교육의 최전선에서 고군분투하면서 겪은 생생한 내러티브를 우리에게 선사하고 있는 역작입니다.


박하식(민족사관고등학교 교장, 한국IB교육학회 부회장)

특히 싱가포르만이 아니라 전 세계에 퍼져있는 이미영 선생님의 제자들이 전하는 IB 교육에 대한 경험담은, 우리 자녀들을 어떻게 키워야 하는지에 대한 지혜도 갖게 해줄 것입니다.


송진웅(서울대 교수, 한국IB교육학회 회장)

지난 15년간 IB 학교에서 만난 학생들과 학부모들의 현실적인 목소리를 바탕으로, IB 교육이 실제로 어떻게 운영되는지 구체적으로 보여줍니다.


이혜정(교육과혁신연구소 소장, 한국IB교육학회 이사)

IB가 주목받으면서 이제는 IB를 직접 체험한 교사, 학부모, 학생들의 목소리가 나오기 시작했습니다. 이 책도 그렇게 IB를 교사로서, 학부모로서, 직접 체험한 진솔한 목소리입니다.


하화주(세계로우남IB학교 교장, 한국IB교육학회 이사)

IB 교육을 더욱 진지하게 탐색하고, 이를 올바르게 실행하려는 열정을 불러일으키는 점에서 이 책은 학부모와 교육자 모두에게 귀한 선물이 될 것입니다.


Ms. Elsa Baptista(IBDP Coordinator, 싱가포르 CIS 캐나다 국제학교)

미영은 지식이 풍부하고 경험이 많은 IBDP 교사입니다. 그녀는 IB 한국어와 한국문학 선생님, 그리고 더 넓은 국제 교육 공동체의 일원으로 싱가포르의 IB 공동체에서 수년간 봉사해 왔습니다. 


Ms. Laurie Kraaijeveld(Head of High School Languages, 싱가포르 UWCSEA 국제학교)

미영이 이 책을 위해 수집한 증거들은, IB 철학과 교육학이 한국계 학생들에게 미치는 영향을 이해하는 데 도움을 주며, 그들의 삶에 지속적인 변화를 불러오는 모습을 보여줍니다.



저자 소개

이미영(Michelle Lee)

고려대학교 교육대학원에서 국어교육으로 석사를 취득하고, 한국에서 수능 언어영역을 가르쳤다. 2007년에 자녀의 조기유학을 위해 싱가포르에 왔고, IB 한국어 교사가 되어 AIS, CIS, UWCSEA 등의 국제학교에서 IGCSE, IBMYP, IBDP 한국어를 15년 동안 가르치고 있다. 국제학교에서 MYP Personal Project와 IBDP EE·CAS의 Supervisor 역할을 경험했다. 현재 싱가포르에서 IB 교육 서비스를 제공하는 법인도 운영 중이다. 한국IB교육학회(KIBERA) 회원으로서 한국의 IB 도입과 확산을 소망하는 교육자이다.

 

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